204 Focus on some basic criteria for an objective therapeutic riding evaluation – Application and results in subjects affected by extrapyramidal disorders

FORMATO cartaceo AREA Ricerche ANNO 2000 AUTORE M Verga, E Canali, M Minero – Ist Zootecnica,Fac Medicina Veterinaria, Milano PAGINE 6 RIASSUNTO Il cavallo è l’elemento caratterizzante la riabilitazione equestre, in tutte le varie fasi. Le sue caratteristiche fisiche e comportamentali sono determinanti per la qualità e quindi per il successo di questo tipo di terapia (Engel, 1992). Per questo, è molto importante scegliere correttamente i cavalli da inserire in un programma di riabilitazione e seguirne accuratamente la gestione ed il comportamento. Nella scelta, ci si orienta preferibilmente verso soggetti non troppo nevrili come potrebbero essere i Purosangue, si escluderanno cavalli molto giovani e stalloni, mentre più idonei risulteranno femmine e castroni con più di sette–otto anni di età. I cavalli di R.E. dovrebbero inoltre possedere una reattività equyilibrata nei confronti dei cavalieri- azienti, infatti la capacità di instaurare legami e di rispondere agli stimoli costituiscono elementi chiave e rendno il cavallo insostituibile nei processi riabilitativi (Strauss, 1995). Se è vero che un caallo eccessivamente reattivo potrebbe essere moltopericoloso, anche un soggetto passivo risulterebbe poco stimolnte per il paziente che di conseguenza potrebbe perdere la motivazione alla terapia. Da quanto accennato sopra, emerge l’importanza di valutare oggettivamente non solo la conformazione e l’equilibrio di questi animali, ma anche il loro temperamento e reattività (Anderson et al. 1998). REPERIBILITÀ info@cnranire.it

FORMATO cartaceo AREA Ricerche – 28° Smnario ANIRE – Verona Fieracavalli 8 nov 2014 ANNO 2014 AUTORE Dottoressa Danièle Raynode Nicolas Citterio PAGINE 30 RIASSUNTO L’interesse di questa ricerca è d valutare l’efficacia del “Global Rehabilitation Method with Horse” nel quadro dell’integrazione della persona disabile e la sua incidenza sui dati ufficiali 4,1 milione di persone disabili, l’84% pari a 3444 milioni non lavora e dimostrare che il metodo influisce per l’8,7% degli iscritti pari a 170 utenti. REPERIBILITÀ info@cnranire.it

FORMATO cartaceo AREA Ricerche – Congr Nazionale ADHD Lecce ANNO 2007 AUTORE Dottoressa Danièle Raynode Nicolas Citterio PAGINE 27 RIASSUNTO AIMS Lo studio di questa ricerca è verificare l’influenza del M.R.G.C.® nel Attention Deficit Htperactivity Disorder e in particolare nei due gruppi di sintomi: innattenzione e impulsività / iperattività che caratterizzano questa sindrome, secondo il DMS IV (APA 1994), nel quadro di un progetto multimodale in osservanza delle linee guide stilate da:

• American Academy of Child Adolescent Psychiatry
• American Association of Pediatrics
• European Society of Child Adolescent Psychiatry
• Nacional Institute of Mental Health (NIMH, USA)
• Nacional Institute for Clinical Excellence (NICE, UK)
• e delle lingue italiane

Sono stati osservati per un periodo di due anni, due gruppi: uno sperimentale e uno di controllo, di 14 bambini, ciascuno con esordio della patologia prima dei sette anni e seguito con terapia farmacologia associata. Ogni soggetto del gruppo sperimentale, nel quadro di un progetto individuale, preparato in sintonia con l’équipe multidisciplinare, ha seguito sedute di ippoterapia e/o riabilitazione equestre per tutto il periodo di osservazione. METHODS Somministrazione, nel quadro del progetto individuale: del M.R.G.C.®, dell’assessment scale che il centro ha introdotto nel quadro delle Norme Internazionali ISO 9000 (UNI, 1994), dell DSM IV e della griglia di intelligenza WISC.R. The effects on target symptons and conpetences are scored. RESULTS M.R.G.C.® agisce inibendo gli stimoli esterni, tiene a freno le emozioni: motivando e favorendo la memoria del lavoro nel quadro di un intervento multimodale. Agendo come una messa in situazione per permettere al soggetto di abitare il proprio corpo. CONCLUSION Il M.R.G.C.® è un valido intervento che facilita l’apprendimento, l’inserimento sociale che promuove le competenze comunicativo-relazionali, percettivo-motorie, cognitive. Il Metodo si inserisce armoniosamente in un progetto multimodale del tipo: sanitario -familiare – scolastico…, favorendo l’adattamento all’ambiente. Una obiezione da fare a questa ricerca è la limitatezza della casistica, dovuta alla fase ancora sperimentale in materia. There are no reports in litterature. REPERIBILITÀ info@cnranire.it